科任老师最怕碰到什么样的班主任？

一如教育深似海，三尺讲台四季耕。

提灯引路路漫漫，言传身教道道明。

人分千千万，路有千万条，进入教育行业，班主任也是五花八门的，你可以选择自己成为班主任。但你如果是科任老师的话，那就祈祷上天让自己运气好一些，碰到一个好的搭档能够让你的教育事业顺风顺水，反之那就自求多福了。

但你放心，你所经历的不好的，你害怕的，都会让你成为更优秀的存在。

要是运气好能碰到个好的班主任，能够管的住学生，也能够协调各项班级事物，那可真是打着灯笼找到了——运气好。

教育也是一份工作，是一份事业就有同事，只是教育行业各个同事之间的分工更加明确，合作更加紧密，班主任更像是协调各个学科以及班级的管理者。但不可否认的是，班主任本身也是一个教育者。

班主任有自己的教授的课程，这导致了如果碰到一些自私自大的班主任，那对另外的科任老师可是个重大挑战，这类的班主任会对自己所教授的学科格外看重，对学生的自习时间以及课余时间进行了充分的占有，一切不为提升学生整体成绩着想，而是只专注于自己的领域。

当然仅仅是上面这样那还能理解，就说明班主任有些自私，但如果班主任还是个唯成绩论的投机主义者，那就不妙了，他会把学生成绩不理想的情况推卸到科任老师身上去，浑然不觉得是自己的问题，人心力不齐，学生苦兮兮。

我所说的这两种班主任，只是缺乏全局意识，只保证自己科目的教学质量，这种班主任会苦了孩子，也让科任老师难做，但如果培养教育一下，这样的班主任还是能够挽回一下的。

题主所描述的这种班主任，在我看来就是问题非常严重的了，这是班主任典型的个人性格问题，说好听点就是怀柔政策，说难听点就是绥靖，甚至有些摆烂。

这种班主任要是遇到了，所有科任老师都会倒大霉，学生也会苦不堪言，缺乏管理能力，也不能协调学生与学生，学生与老师，班级与班级之间的关系，一味地怀柔政策只会让班上麻烦不断，班风学风会断崖式下跌

班级如果管理混乱，科任老师的教学质量就会严重下滑，这不是科任老师的问题，而是教学工作根本就难以展开，班主任又继续怀柔或者不作为，只会让学生与科任老师，甚至科任老师与科任老师之间的矛盾不断扩大，甚至家长都会参与进来。

所以班主任能力品质有问题可以纠正培养，但如果有性格上的缺陷，那还是尽量把班主任换下去，毕竟一个自私的不负责任的班主任还会管理班级，但如果是一个性格柔弱，佛系摆烂，不管理不作为的班主任，那就真的是行业毒瘤了。

进入教育行业就不可能以一种摆烂的心态开展工作，每一个教育者的背后都有很多家庭以及学生，教育者不仅是为自己谋生，也需要对千万学生的未来负责。