是的，你确实有天赋。不仅如此，「全班就我一个人解答出来了」这个对你带来的鼓舞作用，可能比事情本身更值得关注。我小学时就读一所所谓的「百年名校」，但其实也就比现在的「菜小」稍好一些，当时应该勉强算二梯队。小学二年级的时候，校长突然心血来潮，想从已有的 6 个班级里重新选拔，组成一个由 30 名同学组成的数学班（7班）。由于原来每个班大概是 45 名同学的样子，数学班的选拔率大概是 1/9。 怎么选拔呢？学校组织了 …

建议看书：《陶哲轩教你学数学》，今年南京市中考倒数第二题尺规作图难倒一片学生，就是上面的原题。 尺规作图（很经典的一题）： 在一个平面内有互不共线的四点，要求作出一个正方形，使该正方形的四条边上各有已知的四个点中的一个。但是：要求用两种方法做（实际上不止两种）。

看懂答案和真的懂了（会做题）之间，还有一道巨大的鸿沟——看起来都会，一做题就露馅 ——看答案都懂，下次自己做还错 无数同学陷入这样一个学了，但似乎没学会，懂了，但似乎没真懂的泥潭怪圈。 做数学题，不是靠天赋异禀灵光一闪。如果你想要靠“灵光一现” 碰到正确的思路或者步骤，那注定只能把成绩交给运气 为什么你“没想到”？看到答案，发现原来如此，这么简单 看到某个思路，发现自己【 差一点点】就想到了，好像脑子…