高三最后二百多天怎么逆袭？

我大概也算是逆袭了。

其实我寒假的时候的时候600，一模的时候640+，二模的时候670+，三模的时候704（别问我为什么记那么清，就上那么一次700能不清楚嘛....）

也是跟运气有关系，考试题目也不是很新颖，但是我后面连着几次考试都是稳在680，690的。

只不过考试前一天，发生了一些事情，打击会大过我女朋友在高考前一天跟我说分手（虽然我也没有女朋友）

高考660，不过也没啥遗憾了，至少我还是去参加了高考。

我的快速提分，一半的原因是因为我后来在课堂上高效的学习状态。

真的就像开挂一样

这篇文章的大概内容：

①高效的课堂学习方法——提分秘技

②英语文章的PEEL结构的介绍和剖析

③各科目的学科思维，以及训练方法

④逆袭的心态，如何保持一个平稳的心态

⑤听课or自学or网课，到底哪个效率更高

关于逆袭的这件事。

大家看起来都在往前走。

有人是做的逆袭的事，但是有人做的是逆袭的梦。

你以为的是，你一努力，全世界都给你让道，一飞冲天，一鸣惊人。

但是实际上，你会发现，一努力，最后成绩才终于一棒子把你敲醒，做个屁的逆袭梦。

要快速提分？可以吗？

可以。

有要求吗？

有。

你至少要做的事情，不要每天对着老师布置的作业，老师让做的卷子，疲于奔命。

不要每天有什么做什么，要学会规划自己的时间和安排。

侧重哪些科目，哪些科目的作业重点做，哪些科目的作业可以放一放，甚至说，哪些课可以上课不用听。

逆袭，大局观是很重要的。你也要知道你的目标是高考，你还得知道你们学校考的卷子，哪些模拟题，又到底和高考差别在哪里，你不用像个砖家一样去分析，没有屁用…你只要做几套高考题，你就知道哪些题目高考爱考，哪些题目高考不爱考了。

不管你成绩多好多坏，越早高质量地接触高考题（再说一遍，高质量的接触，真的像你们老师那样，每周一套高考题，浪费可耻！）后面给大家说说怎么利用高考题。

尤其是一些听网课的同学，还有一些天天爱拿着模拟卷刷的同学，或者说，如果你觉得你是个不是很灵活变通的人，大概率你的高考会比模拟题少，少10—20分左右的人大有人在，滑铁卢也屡见不鲜。

至少你要知道原因吧！

然后跟你说个事。

你要逆袭嗷？

先知道自己有几斤几两，还要知道学校和学校老师怎么样，能给你什么。

你才决定跟不跟老师，怎么跟老师，跟多少。

这里面我想跟大家谈个一个东西——课程密度。

就是因为这个东西，才会那几个发自灵魂的质问。

我上课都听得懂，但是还是做不起题，我该怎么办？

我觉得我下来的作业都会做呀，但是一考试为什么不是那么回事？

关于课程密度，这个东西，直接决定你到底要不要听课，听课又到底听多少，老师的作业我做不做。提高课堂效率，才是你学习高效的最根本——因为你们绝大多数的时间都花在了课堂上。

在一般的中学里面，有个很奇怪的现象。

就是语文老师喜欢吹牛逼，一节课就讲两首古诗或者一篇文言文。

英语老师呢，反正你也不知道他干啥，就是速度慢，一篇完形嘛。

但是还有一个问题，他们好像都不教你解题模板，或者，教你的模板教了好像跟没教一样。

后面我们就会得出一个结论——语文是一门需要素养的学科，英语就需要背单词。

但是事实上，这两门学科。

语文最核心的是多角度看问题的思维，英语在有了单词之后注重的应该是逻辑和分析。

语文问你：

小说最后一段有深意，写得顶呱呱，怎么讲？

你呢……要分点！

emmm你知道要分点了，然后你分了四点，这四点大概都说的是：

①写得好，顶呱呱，顶呱呱。

②俺也一样。

③俺也一样。

④俺也一样。

其实你知道要从四点分析，表层含义，深层含义，文章结构，主旨表达，人物塑造。

但是你不知道，该从什么点去进行分析，就变成了，顶呱呱。

惨！

其实，语文这个科目，真正该下功夫的，不是哪些模板，记住模板有用，那也只是一个基础达标，稳定的120，130休想！

高考的核心是解构，语文的核心——也是一样。

直接说怎么做，十年高考卷，或者，语文五年分类卷子（答案必须要好，必须要精细，可以去做个对比）

做一类题，做同样的问题，这都不是最重要的。

研究答案！！！！

研究答案从哪几点来做回答，情感分析，又应该怎么分析。

情感又到底有哪些——哀思悲恐惊嘛。

情感肯定又是有抒发对象的，作者的这些话，到底要说给谁听，他想起到一个什么效果。

你们要知道呀，写文章不是写给自己看的呀，是写给别人看的，写小说也好，写散文也好，除了那些有的没的，只是为了美…喵喵喵？

大多数文字工作者都是有风骨的呀，我不喜欢这个世界，我能直接这么说嘛…

我给你们讲个故事吧，我把美和好，摔碎在你面前。

现在你们知道我为什么不喜欢这个世界了吧。

还能骗着你一起不喜欢这个世界，因为情感这种东西直接说的话，是很难直接引起共鸣的。

那么我们就铺垫一下，讲个故事，塑造两个角色，把你代入进去之后，我最后再给你讲，你应该就明白了。

所以说呀，读书很有用，可以让你明白很多的道理。

形象分析，又该怎么分析。

主旨分析，又改怎么做。

先学会这一套东西，先死一点，后活一点。

包括那些总结和整理

你说那些东西是套话，事实上，这些东西真的很实在。

显得你专业，装逼懂不懂。

这个世界上很多东西都是需要修饰的，文字需要修饰，人也需要点缀，很多人一说来叭叭叭一大堆，不就显得有点东西嘛。

有人又说啦，我是辣鸡。

语文卷子我都做不完，我枯了。

那语文如何提高阅读速度呢？或者说，语文还侧重的能力到底又是些个啥，如何训练如何搞。

有这几点能力，分别对应一些题型。

总结能力——小说让你总结总结任务形象

理解能力——这句话背后的深意是个啥？你要知道哇，有些话，为了去筛选一些人，就是故意要让人听不懂。

快速阅读能力——不然语文给你整那么长一张卷子干啥呢，小说长，论述类文本长，你想想你，你你你在这个社会上接触那么多信息，接触那么

比对信息能力——论述类文本阅读，那三道ABCD的题目很多人一上来就要对峙二十分钟，你是真滴太慢了啊。其实这个最重要的就是比对。

筛选信息的能力

短时间记忆的能力

语言表达能力——作文，你要知道哇，这个世界上说自己想说的话，真的是个很难的事情哇，大多数时候我们都是遇到了某些事情，抒发感言感想，或者绝大多数时候，不是你想说什么，而是别人想让你写什么。

你发现了个啥，语文真的是希望你可以好好活着呀。

真的是在为了你未来的出路殚精竭虑呀，所以你就行行好，多看它两眼，多重视一下吧

这么跟你说吧，我觉得但凡语文好的人。

聊天一般来说都会更在乎别人的感受，因为有些分析，有些东西是可以条件反射。

在你真正和人打交道之后，没有人会告诉你晚安是什么意思。

晚安=我喜欢你

晚安=我不想跟你聊

晚安=我对你有点意思，但是希望你能够坚持

晚安=就是单纯的我要睡了

喜欢一个人，需要点分析能力的嗷

就算很多东西你觉得是文章的刻意解读，事实上这些刻意解读也是为了帮你训练这样的思维。

高中语文不可能让你写影评似的东西，因为那样的东西改起来太麻烦了，所以说我们就给你一个主题。

语文本来应该培养的是你们审美的能力。

我们学的是一种分析能力。

语文告诉了你。

这个世界不是非此即彼的，很多东西，不同的角度来看，你得到的结论也不同。

你听到了那么多的声音，你不能都听进你的心底去，那样的话你就变成一个矛盾体了。

你要有自己的主见和坚持，也要能够发得出自己的声音。

回到英语

英语如果问题很大基础很弱，答疑群里面一个中传学长的建议

单词到底该咋背，这个就要说到语言的本质——复读机。

语言这种东西，重复就完事啦。

重复也是有讲究的。

我建议，背单词，能够快点背就快点背。

或者说集中一段时间一个月，搞单词，每天能够拿出1个小时或者两个小时的那种。

背单词，要的就是一个劲头。

关于效率，有时间才能够高效，重复才能够记住。

但是这些重复是需要有规律的。

比如说你今天要背一百个单词。

你拿出十个十分钟。

也就是一百分钟的时间，大概就是这个课间了。

前面3个课间，我建议的是，不要就先一个一个背，先一个一个看，把他们全部都看一遍，第一遍看完就看完了，没啥印象，但是第三遍的时候怎么滴也该有印象了吧。

后面的45678，大概一个课间你能够背20个单词（不是有些单词是你会的嘛…）然后9,10，再重新扫荡和整理。

大概一个月，3500就完了。

3500完了你英语怎么滴也80,90分了吧，150分制。

那你还想要提高，就要整点硬核的东西了。

祭出宝典：PEEL阅读法（单词都还没有背完的小同学先跳过嘛.....）

PEEL结构是针对英语议论文的一种有效读文方法

帮助你学习怎么在有生词有长难句从头到尾各种反转的情况下去看懂一篇文章。

1. 国外写作讲究可靠性。和国内强调流畅，辞藻不一样，更注重一些相对比较实际的东西。他们喜欢用机构/研究来支撑自己的论点。任何research, 几大报社名称（BBC, guardian, CNN等等）这些都是论据。除非细节理解题问道，不然不用精读，读不懂算完。

2. But 以后才是作者自己的真实论点。

国外写作强调客观。那么如何体现自己的客观呢？得把反方论点叫出来打一架。至少得让人家亮亮相。所以会故意把反方论点引出来再驳斥回去，以加强自己的真实论点。这样的套路不仅用于开头，还会在整体结构上出现。待会儿我会仔细说一说。

3. 对于有很多逗号的长难句，一般首尾是重点。

中间能看则看，不能看算完。去掉排比，去掉不必要的强化句，抓首尾连起来就是核心。比如说

Thus, while social media might appear, at, first glance, to be the blameworthy factor for increasingly antisocial behaviour, it fundamentally allows people from all walks of life to come together over common interest, to meet new people, for government to update the population and keep society informed, and for the world to reach out and offer support and show solidarity in times of need.

把中间那么多逗号的部分全部去掉，然后把后面to meet new people/ to come together/ to 啥啥排比提炼成一个可以让人们connect. 整个句子那么长一段其实意思就是Social media connects people. 这个才是作者真实论点。

4. 喜欢下定义。

无论是说明文还是议论文都会有的特征。一般会说this is defined as, take xxx as, which mean xxx. 为什么需要下定义？第一个怕你看不懂。毕竟作者也是要混饭吃的。

要是写文章过于晦涩，没有人看，那也是没有稿费的。

所以遇到比较专业的词汇，一般作者都会下定义。

在考试的时候如果碰到词义猜测题，不要慌，往下看，肯定有解释的部分。

第二个是作者防止自己被怼。

比如说论题是学生应不应该带手机上学。很多同学们会直接开始写。其实这是错误的。你都没有说明白到底是什么年龄段的学生，你怎么写？

你要是写学生会控制不住自己玩手机，那我可以说大学生是可以有足够的自制力的。你要是写学生可以控制自己手机，我可以说小学生控制不住。

看懂了吗？因为你没有很精确的勾勒出自己的battle领域，所以你的对手可以从四面八方搞你。

定义关键词可以让你的论点更精确，更不容易被攻击。

其实我真的希望你可以在我的英语小课堂里学到不只是英语，更多的是背后的思维模式。

明白了这些道理后你来看国内的开头就会觉得小菜鸡，真简单了。

这是天津卷的议论文第一段

When we think of leadership, we often think of strength and power. But what are these really, and how do they operate?

前半部分引出反方论点，我们常常怎样，大众怎么怎么想。然后引出我的观点和大众不一样，我鹤立鸡群，从而吸引读者注意力。

是不是很熟悉？不就是我们刚刚讲的套路吗

。But过后如果是疑问句，记得换成完整的，没有代词的陈述句，这个就是通篇的中心论点。所以主旨大意连题都不用读，搞定了。

附：

后面还有几十条，就不发鸟，不然影响我祭出大招。

隆重介绍一下我最大的逆袭方法。

——逼死自己的课堂高效法。

我成绩的飞速提升，是我开启课堂高效模型之后开始的。

我在此以前偶尔会失眠，自从这样做了之后，沾床就睡…真的尼玛太困了太累了。

不过睡前我一般会撑着，过一遍今天学过的东西，这样的记忆效率会比较高。

上一节课，最高效率能够到什么程度。

累，非常累。

我曾经搞过一节课完全的高强度，一堂数学的习题课，

这节课我做了什么呢？

题目要分两类，一类是我会做的题目，一类是我不会做题目。

关于我会做的题目。

老师在念这道题的时候画图的时候，我把这个题目重新演算了一遍，并且想了一下当时我是怎么做出来这道题目的。并且因为是第二次看题，开始标记了题目的重点和核心。

我随时桌上上都会带一本练习册，老师在讲课的时候，重新分析这道题的思路的时候我会听（因为我的数学老师还是有点东西）一些拓展的内容我也会搭着耳朵听，但是如果我大概知道这些东西不那么重要。

我会在练习册上做一下这类题目，如果思绪没办法集中的话，我会看一下我的错题本。

如果是我不会的题目。

在课堂上空隙的时间我就会重新梳理一下这道题目，我卡壳的点到底在哪里，我会重点听一下老师讲这一部分，我还会在老师讲这道题目的时候（因为这种题一般略难，老师会讲的时间比较长）我会重新从我卡壳的那个步骤继续思考，重读题干，再审一下题目的选项，或者换种思路再走一下，有些数学题真的就是换一个思路就可以豁然开朗。

然后老师开始分析到不会的我会聚精会神地听，老师边讲，我边做标记，会跟着老师的思路一起把这道题目一起做演算（因为脑、眼睛、耳朵、手一起动效率是最高的）

这道题讲完之后，我会在老师讲下一个题目之前再把这道题目看一遍（如果这道题我觉得很重要的话）然后考虑要不要放到自己的归纳本里面。

下课之后也还没完，我会花大概3-4分钟大脑里面简单复述这节课到底讲了什么，我学到了什么。然后呼吸一下新鲜空气，最后2-3分钟教室里面静坐，想想这节课的前一节讲了什么内容，或者看一下上节课的笔记。

我的大脑随时都是一个高强度的状态，高效高效。

有时候真的都不是大脑在决定我身体，因为习惯了这样的学习状态之后，形成了肌肉记忆，开始变成了身体决定大脑。

人高强度的注意力，是没有办法支撑一节课的。只有你先知道，你什么要重点听，你什么不用重点听之后，在这样的切换里面，效率才会达到最高。

说到这里，我想说一下，关于我们要不要听课，如何听课的这件事。

因为我并不是个理解能力很强的人，我的高中学习充满了坎坷。

我跟周围的人说我听不懂讲课，他们都说，是我的问题，老师挺好的。

我有时候会自责自己，觉得自己不太行。

后面我才知道，一个好老师到底能够起到多大的正向影响，一个菜老师，到底能够给你带来多大的负面影响。

好的老师一些知识点简单的比喻你就听懂了，直接让你听完课就能够做得起题。

菜老师你本来懂了，能够给你越讲越糊。

真正好的老师，会让你真正的对这个科目的框架逻辑有很深的把握。

很多东西地基打得不好，基础不扎实，越往后走，越难。

就像个行李箱一样，你一开始随便放东西，你会发现，放到后面你根本放不了多少东西。

但是如果说一开始你就叠得好好得，然后你可以放很多东西，你要找东西也非常方便，不会把东西弄得很乱。

#就是最近有同学在群里面问到过我，睡眠质量如何提高，作为一个常年失眠的人，我想祭出我的四点建议

我想在这里谈四类老师:

①第一类老师讲知识点都讲不清楚，讲题也差点意思。

②第二类老师能讲清楚知识点，讲题你能够听懂，但是这样的老师只能够就题讲题

③第三类老师可以给你讲题，然后拓展给你讲清楚题型，包括题型的分类和方法

④第四类老师在讲知识点的时候就可以把题型给你讲清楚，并且能够说明他们是啥关系。而且这个科目的章节和章节的结构，会非常清晰，你会真正有科目的逻辑。

其实还有一个很重要的评估标准，如果这个老师讲题，讲知识点，你听不懂，不管你说他有多好多牛逼，那就是一类，打入冷宫好吧。

如果真的是一类老师，我觉得你可以完全不听课了，自己xiao吧。

二类老师，如果你完全可以有更高地学习效率，你也可以不听课，但是如果没有，你就乖乖听课然后尽可能提高课堂效率，按照我上面的去做。

三类老师的话，如果你发现你绝大多数东西都懂，你可以自己把自己规划和安排得很好，我觉得可以自学，但是但凡有一个东西不满足，不要自学。尽量提高效率。

四类老师，跟着老师就好啦，已经很幸运鸟，同时也是提高记忆效率。

这里我想重点强调一下，关于自学这件事，就是在课堂上自学，不是回家自学。

大家真的不用那么害怕。

因为其实说实话，听课应该并不是效率多高的一个方式。

为什么呢，这里面就要说回去课堂密度了。

看东西，肯定比读东西快吧，毋庸置疑。。

老师讲课肯定是要自己讲的，你们自学是自己学的，大概率会落到看上面去。

语速再快，也是有极限的，绝对也跟不上我看的速度。甚至说看的速度是说的几倍。

其实大家再想想，关于网课提分，现在的网课动辄一轮复习都是一两百个小时，真的就是又臭又长，那你听完了，老师还喊你下课多花时间练习，消化课堂上面的东西。

你又再花去差不多的时间，甚至还要更多，你最后提分了，不得分才有鬼了好吧。

但是呢，网上还真的有…就算你听完，你也提不了多少分的老师，那些老师一般一口一个大招，天天我带你冲冲冲，做啥白日梦呢。

网课有风险，入市需谨慎。

其实你真的把这一两百个小时的时间自己花在学习上，但凡有效率一点。

你可以把知识点从不懂到懂，题目从不会做到会做，成绩从不好到好，你还会有一套完全适用你的东西。

绝对绝对会更好。

那这里为什么大家都需要网课，需要课堂呢？

是这样的，因为有些人，根本就不适合自己，完全看不懂。最基本的底层逻辑也弄不清楚，他们没办法也不得不选择听课。

毕竟，有人讲，肯定会更清晰一点，或者说，市面上的辅导书，真的太菜了…

一个二个都不说人话的呀。

当然也有科目的局限，我试过完全把自己讲的东西用文字写出来，说实话，难度远远比写要搞得多。

化学部分其实挺好写的，生物唯一有一点逻辑难度的就是遗传题，数学可以通过总结题型，分步1234给你讲解，但是尼玛的物理真的恼火啊。

我感觉我能做到的就是总结出来一个物理模型，然后告诉他们一些分析思路，我枯了。

物理要讲得通俗易懂，真的难度远远比数学化学大，因为物理不是重知识点的，而是重题型和模型的，我可以说从底层逻辑上面来讲，要讲清楚数学只要讲清楚知识点到题干的翻译和给你们总结出题型就可以了。

但是讲物理，我要分布拆分，一步一步说清楚，为什么要这么做，怎么来的，每个模型的变化是什么，分析思路在哪里。

没事，我能写好。毕竟化学生物数学我都写好了。我可以的！

奥利给。

总结一下，就是说课程事实上是低效地摄取知识的方式。

而且大家听课的时候，一定要注意，高效，还有就是因为很多网课老师都忽略基础知识，而只重视讲题型（有些科目是不得不，比如物理…）所以你还需要做很多题目去掌握题型，没办法的事。

如果不做题目，你会忘的非常快。

这里面其实很多同学高考后面的时间回家自学，就会出现这样的问题。

因为网课获取知识点的难度更低，大家真的就是用看了多少网课麻痹自己，听网课不做题等于耍流氓！！

如果你的理解能力没问题，有好的资料的话（能够看懂的资料，能够搭建底层逻辑的资料）

你自学的收效肯定会更多，因为课堂是对一群人讲的，不是对你一个人讲的。

每个人都有自己提高的过程，你会从没有掌握知识到掌握知识，不会用知识解题到会用知识初一，从没有学科思维到有学科思维。

最后再说一下各个科目的核心：

数学的核心在翻译

你只要会翻译，那你就会做得起题目。

翻译的本质是让你构建起来知识点到题干是如何转化的。

我给大家提供一个思路，因为翻译很早以前在我的一篇文章里面已经讲过了。

用大家觉得比较难的圆锥曲线举例子吧（肯定有人想终于不用三角函数了哈哈哈哈哈）

我们从问题出发，圆锥曲线一般都求的是什么，离心率对吧。

继续，离心率跟什么有关，a和c对吧，半长轴和半焦距。

我们再想想我们学了啥。

学了椭圆的物理量，abc之间的关系对吧。

还学了椭圆的定义，椭圆上任意一点到两焦点的距离之和为2a。

你看这句话里面有什么，有2a，还有两个焦点，两个焦点之间的距离是2c，差不多就齐活了。

所以说，椭圆的题目一定会围绕着椭圆上的点，和两个焦点做文章，百分之90的几率都会用到定义。

来来来，继续，如果你连好了焦距，你会发现啥？

大概你脑子里面已经有了个啥了吧，好大一个三角形，底边等于2c，另外两个邻边之和为2a。

题目还会怎么给你讲呢，你要求的是a和c之间的关系，你还需要一个方程，这个方程怎么来呢？

好了，老天爷已经给了你一个三角形，你还需要搞什么呢？再给你一个特殊角度呗，自己列个正弦余弦定理一边算去吧。

还可以继续写，带上圆，加上圆的定理公式。

再整个正方形也不是不行。

以上只是给大家举个例子啦，不想整得太难了，大家看得脑壳疼。

也想告诉大家，出题的思路，思考的维度。

其实双曲线也是同理，抛物线你也可以用这样的思想去想，包括很多题型。

所以说数学跟知识点没关系吗？关系大了去了呀。

物理的核心在方程和模型。

你想嘛，正交分解不就是列一个上=下，左=右的方程嘛。

牛顿第二定律，在有加速度的方向（若加速度水平向右）F右-F左=ma了嘛。

匀速圆周运动里面，就是合力等于向心力，F合=ma

这里面F合需要你受力分析去解决，摩擦力可以，支持力可以，绳子和重力的合力也可以。

右边的加速度a可以用线速度、角速度、周期替换，看到底给你了什么。

再说天体运动，就是圆周运动的余孽嘛。

就是列向心方程，F合=ma

左边的F合用万有引力公式替代了，右边呢，一般题目里面告诉你周期就整周期嘛。

① 高考物理题目绝大多数都可以在平时的练习中找到原型，很多甚至都有物理模型，特别是在以往的高考试卷中。

所以，分析好以往三年的高考试卷体型、知识点都是很重要的，同样很重要一点，不要死记模型，高考肯定会变。但是考核本质不变。

② 物理中临界是一个很重要的切入点，比如追击问题，皮带问题，圆周运动中的临界速度……

③ 至于公式，高中物理公式并不多，而且形式简单，好理解，能自己推导一遍最好。

高考的模型大概有这些。

⒈"质心"模型:质心(多种体育运动).集中典型运动规律.力能角度.
⒉"绳件.弹簧.杆件"三件模型:三件的异同点,直线与圆周运动中的动力学问题和功能问题.
⒊"挂件"模型:平衡问题.死结与活结问题,采用正交分解法,图解法,三角形法则和极值法.
⒋"追碰"模型:运动规律.碰撞规律.临界问题.数学法(函数极值法.图像法等)和物理方法(参照物变换法.守恒法)等.
⒌"运动关联"模型:一物体运动的同时性.独立性.等效性.多物体参与的独立性和时空联系.
⒍"皮带"模型:摩擦力.牛顿运动定律.功能及摩擦生热等问题.
⒎"斜面"模型:运动规律.三大定律.数理问题.
⒏"平抛"模型:运动的合成与分解.牛顿运动定律.动能定理(类平抛运动).
⒐"行星"模型:向心力(各种力).相关物理量.功能问题.数理问题(圆心.半径.临界问题).
⒑"全过程"模型:匀变速运动的整体性.保守力与耗散力.动量守恒定律.动能定理.全过程整体法.
⒒"人船"模型:动量守恒定律.能量守恒定律.数理问题.
⒓"子弹打木块"模型:三大定律.摩擦生热.临界问题.数理问题.
⒔"爆炸"模型:动量守恒定律.能量守恒定律.
⒕"单摆"模型:简谐运动.圆周运动中的力和能问题.对称法.图象法.
⒖"限流与分压器"模型:电路设计.串并联电路规律及闭合电路的欧姆定律.电能.电功率.实际应用.
⒗"电路的动态变化"模型:闭合电路的欧姆定律.判断方法和变压器的三个制约问题.
⒘"磁流发电机"模型:平衡与偏转.力和能问题.
⒙"回旋加速器"模型:加速模型(力能规律).回旋模型(圆周运动).数理问题.
⒚"对称"模型:简谐运动(波动).电场.磁场.光学问题中的对称性.多解性.对称性.
⒛电磁场中的单杆模型:棒与电阻.棒与电容.棒与电感.棒与弹簧组合.平面导轨.竖直导轨等,处理角度为力电角度.电学角度.力能角度.
21.电磁场中的"双电源"模型:顺接与反接.力学中的三大定律.闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律.
22.交流电有效值相关模型:图像法.焦耳定律.闭合电路的欧姆定律.能量问题.
23."能级"模型:能级图.跃迁规律.光电效应等光的本质综合问题.
24.远距离输电升压降压的变压器模型.

电磁学很多同学都很惨，我依旧懒一下北师大学姐的一个建议，其实不是特别详细，后面我会出一个电学的攻略滴。

.............

高考任何一道计算题，都可以分成若干的运动的状态过程。如果涉及到时间，肯定是四种运动中的一个。

1.匀速直线运动/静止（合力为0，列式子，上=下，左=右）

2.匀加速直线运动（竖直上抛下抛）

3.匀速圆周运动（带电粒子在磁场受洛伦兹力 ）

4.匀加速曲线运动（平抛斜抛，带电粒子在电场中的偏转）

如果运动不属于上面四种，肯定要用动量守恒（碰撞）和能量守恒解决，只需要考虑初态和末态（比如说变速圆周运动）

化学的核心在物质。

物质的性质，根据物质的性质的反应。

氧化性还原性（氧化还原反应）酸性碱性（复分解反应），易水解性（水解反应）

以上三种反应就是化学里面基本涵盖所有的反应。

热稳定性（加热的分解）还有一些特殊性质（漂白性）

反应是化学的核心，我们要搞清楚：①什么和什么能够反应②为什么能够反应（反应的类型）③反应生成什么

反应的这部分是化学的底层逻辑

掌握一条脉络，将原本孤立的章节和知识点用一条线索串联起来。 化学的核心是反应。 针对反应，我们要知道什么，物质和物质为什么能够反应——离子反应的本质去解释。 物质和物质之间反应能够生成什么。 改变条件会怎么样（温度、浓度、压强、催化剂）对反应速率对转化率的影响是什么。也就 是我们学习的化学平衡。

氧化还原反应里面我们根据，是否需要条件（自发和非自发）对应了原电池和电解池。

原电池和电解池核心都是氧化还原反应。

而电极方程式的书写即是单个氧化剂或者还原剂的行为（还原剂——失电子——氧化产物 、氧化剂——得电子——还原产物）

注：电极方程式是离子方程式

元素周期律更清楚的探究了化学中结构决定性质，性质反应结构的这句话

比如说补充了单质部分的氧化还原的规律，越往右上走，单质氧化性越强，越往左下走单质 还原性越强。 并且揭示了化学键的形成，更好的从微观上展示了化学反应的本质——键的断裂和生成。 也清楚的解释了一些物质的物理性质、化学性质和他们的化学键之间的关系。

工业流程是大的实验操作，实验操作是小的工业流程

工业流程——核心就是提纯物质，落脚到反应就是除杂，基本上都是金属的除杂，除杂就是生成沉淀

三种除杂方式：

1. 加离子生成沉淀除杂
2. 促进水解生成沉淀除杂（Ksp类型）
3. 氧化还原反应（有升价降价的，电化学除杂）

实验操作——提纯气体，排除干扰，检验性质（氧还性） 验证两物质反应生成物

生物的核心在课本

我基本上问过所有生物好的人，生物要学好的核心在哪里。

回答都是，课本。

说真的好嘛，生物相比以上几个科目真的都太纯粹了好嘛……

生物三四十分，我该怎么去学，回归课本该怎么计划，一遍扫过还是多次重复

对于基础比较差的就先从教材入手。首先需要明确一个观点：回归课本的本意是对教材上所有知识进行掌握了解，不再于你看书看了多少遍，而在于你的每一遍是否达到了复习的效果。比如第一遍是让你梳理熟悉这本上有哪些知识点，总结出一个大致的知识体框架。第二遍是让你更具有针对性的突破重点难点知识，更深层次的更系统性的将生物知识进行串联起来。

回归课本最后达到的效果是，基于所考的知识点，你能直接的回忆起这个知识点在教材中的位置，及其所相关联的知识点有哪些。简单分为两步：

一、以各章节为单位制定学习计划

1. 回归教材 夯实基础。梳理每个章节的知识点，对各个知识点进行掌握理解

2. 归纳收集 总结梳理。总结归纳各个章节的知识框架，形成初步的知识体系。

3. 通过试卷 查漏补缺。不断完善框架和体系，这个过程是持续到高考结束。

（起初不需要太难的试卷，简单的知识点填空也可以，只需要达到加深对知识点的印象以及查漏补缺的过程）

二、专题突破（更有针对性的梳理教材）

1. 重难点突破（比如细胞分裂，光合呼吸，遗传，免疫，能量流动及物质循环）

2. 实验突破（19个必考实验基本实验目的、实验原理、实验步骤实验结果）

注：结合相应的复习方法，提高复习效率，如比较法、串联法、概括法、联迁移法等

比如将细胞分裂（包括二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂）作比较，总结出这四种分裂方式的不同点、关联性

问：生物60分应该是主攻大题还是主攻小题

60分的同学是有一定基础的，对一些基本概念是有所掌握的

第一步不急于刷题，此时刷题是不能较快提升分数的，同时还可能会影响学习学习生物的兴趣。首先应冷静分析，对自身情况进行一个定位，看自己是什么方面出现了问题，通过重新梳理教材，进行知识的查漏补缺，弥补短板，进行归纳总结，形成知识体系

注意再次梳理课本时，重点关注教材中的隐形知识点，例如一些插图，旁栏信息，课后习题中所透露传达的知识点，这些往往成为试卷上的考点。

如果实验方面不行，则将教材中的19个重要实验进行梳理，搞清楚每个实验的实验目的，实验原理，实验步骤，实验结果和分析，总结出一定的实验设计及预测分析步骤。

关于主攻大题还是主攻小题，适合自己的就是可以的，根据自身情况，如果将自己的基础知识牢靠，觉得复习的差不多了，那就通过综合训练进行知识的查漏补缺

建立一个纠错本。归纳经典题型的解题思路和方法，易错题及难题，总结检查自己的错误，弥补知识点和解题思维上的漏洞。

最后

其实逆袭的这些人还有一个东西大家忽略了。

其实很多能够逆袭的，他们曾经好过，优秀过。

所以他们能够忍受寂寞，能够忍受哪些冷嘲热讽，可以和别人不一样，也可以不被别人理解，可以自己坚定地走自己的路。

因为他们知道自己该怎么做，知道自己目标和梦想到底在哪里，哪里自己需要停下来，哪里需要别人指导，他们迷茫的感觉要少很多很多。

但是那些没有好过的人，他们遇到挫折真的就会很慌张，很害怕，很迷茫，他们更容易向外界求助，但是因为他们所处的位置，大概率这些求助是没有回应的。

他们不知道这个过程是什么样子，他们对未知更恐惧，也对未来不够坚定。

同样，也不够相信自己。

因为他们没有做到过，在以往他们的那些努力，都以失败告终了。

对于真正逆袭成功的人来说。 再去看待那些在这个过程中失败的人。

何不食肉糜，大概能够用这句话去诠释。

你们到底要经历一个什么样的过程呢？

信心满满，冲击目标。努力了，大概率看到的不是什么超额的回报，而是这个世界满满的恶意，只有你努力了，你才会知道，那些真正站在顶峰的人，他们付出了多少。

你开始明白的，是你自己有多菜。

而不是你想象出来的，你但凡努力一点，那就是一飞冲天，一鸣惊人。

而是一棒子把你敲醒，你原来是个菜鸡，而且还是一个活在自己梦里的菜鸡。

当然，你努力了之后可能也不是清醒。

因为还有一个东西会影响你——自我感动

你觉得你自己已经超级努力了，这个世界应该为你的努力让路 应该所有人都看到你闪闪发光，但是因为命运无常，太爱作弄努力的人，你好巧不巧成为了被命运戏弄的宠儿。

所以你失败了，你失败了，因为你的命不好。

也有人会很快找到理由，因为我傻因为我笨，因为我不配。

因为用这些东西说服自己不努力，挺好的。

意识终于可以顺着自己的身体了。

而不是总是去挣扎，要去好好努力。

希望你们可以坚持的久一点，这条路上少吃点苦。

孤单不代表孤独，孤独者内心空虚。

真正有事情做的人，是不会孤独的。

因为知道自己是会谁，要去哪里。

最后，这篇文章，真的算是我很用心很用心的一篇文章了，写了很久。

希望大家点个赞，谢谢大家！拜托拜托

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