年级第一说他每天写完作业就睡觉，能信吗?

年级第一的话可以信，周围同学的话就没必要信了，动不动以“聪明”和“天赋”来解答一个不明真相的问题，无非是人云亦云的乌合之众，这里的乌合之众主要指随声附和、分析精神失灵的群人特征（心理学的名著，可以读一读）。

人和人的基础千差万别的，例如年级第一的基础是140分，他就已经通晓高中三年的节奏安排了：高三所有人都要用尽全力，高一就还有机会放松，想读的书高三肯定是没有时间读了，趁高一多读课外书，提高素养，因为高三一轮之后就是大量刷题，而刷题的效果背后比拼的还是素养，特别是近些年高考各科目阅读量的的增加，实际就是靠素养拉开差距的；

但是，如果你的基础是110分，那你学习年级第一就是拿砖磨镜了，你不仅要提高素养，还要打好基础，甚至基础才是你的学习重心，否则新课的理解能力就跟不上，特别是理科科目，失去了循序渐进、一环扣一环的节奏，后面再补就时间紧迫、力不从心了。

k12基础教育基础教育阶段，真正聪明的人凤毛麟角，之后你进入社会，就会发现什么是真正的聪明，我认为能发明创新的人才叫聪明，不必要认为从无到有、带动人类大踏步前进的才叫发明，能对某些理论某些技术改良改善也可以叫做聪明。而这在基础教育阶段几乎是不存在的，当然也有在高中阶段发现了石墨烯技术突破的案例，但毕竟十分稀有。

我仔细研究过清华北大学霸考霸学生的回忆文章和书籍几十本，然后通读心理学、脑科学、神经科学、人类学以及人工智能领域的众多著作来帮我理解这些考霸学霸片言只语背后的细节和隐含的逻辑。

我发现，能考高分的逻辑首先是自学能力强，大多在初中就学习了高中的知识，高中可以阅读大学的课程（主要是数学、物理、生物），在基础上，对于普通同学属于降维式的碾压，再加上自成一体的学习习惯和计划规划能力，虽然学习技术每个人的会有不同，但其核心都基本暗合时下有口碑的学习法，几乎没有一个同学能讲清楚他的学习方法是什么学习法，但他们都找到了适合自己的学习方法，例如过电影学习法就暗合脑科学的众多规律，四个女生高三合作同时考上北大她们的学习法就暗合费曼学习法，她们不仅摸索出了她们当时并不知晓的学习法的每个细节，而且充分利用了自身的环境、条件进行适应、升级并实施；不做难题不考保送的一个学生，靠挖掘中低难度试题的心得，也考上了北大，这对超前学习的赛霸之路也亮出了一盏明灯，这就是极致学习法。

各种学习法，因为要面对各个学习层级的同学，都不会讲出来细节，更不会列出适应学生状态、环境的方法，成功的学生都是自己摸索出了细节和适用，并成为行动的巨人。

你能说提前学（隐晦点儿说就是预习、超级预习）就是聪明或者干脆叫天赋吗？

我到现在我还记得我的一位初中同学告诉我的一句话：所谓聪明，就是你掌握了别人还不知道的知识，学的早，学的快，就是学生们的聪明！时过境迁，但我到现在仍能清晰地看到我的学习分水岭，我也是从这个时候开始从平庸无奇走上了能被老师看重的学生，把一部分从小以聪明为傲的学生落在了后面。