如何培养小学生的阅读水平？

问题的落角点在水平，水平就是高低。

阅读水平，就是阅读能力水平高低。

落到水平上了，说明孩子愿意阅读，只是读不懂，读少了，读了没所收获。

我孩子四年级，阅读水平在提升，我的做法有以下几点：

投其所好：俗话讲兴趣是最好的老师。我会选择适合孩子年龄段的有趣书籍，让孩子在阅读中找到乐趣，一二年级读绘本，漫画书籍，字少，画面多彩丰富，孩子容易接受，三四年级读带拼音的读本，字也不多，多故事类，一本书多故事，多章节，十万字左右，不废劲。

注意引导：阅读需要讲方法。小学阅读，家长可以引导孩子学会做读书笔记，把认好写得好的词，句子划下来，找出用了修辞手法的的句子，找出写人物心情的句子，来加深对阅读内容的理解和记忆。

广撒网：我经常会带孩子去图书馆、书店等地方，让他自主选择自己喜欢的书籍进行阅读，他喜欢了，想深读，我一般做好记录，在网上平台买回来，供他读。

培养习惯和自主性：良好的阅读习惯对提高阅读水平很重要。现在我每天固定时时阅读，一般是早上和晚上，让他也看到爸爸也在读书，激发下他的动力，他现在也形成定时阅读的习惯，有学校的规定时间，也有在家的固定时间。同时，我还鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的依赖，最近开学我孩子迷上了两本书，他在读，他觉得有意思，而且速度很快！

多交流：阅读不能死读，可以鼓励孩子与同学、老师分享自己的阅读体验和感受，通过交流增进对阅读内容的理解和认识。就拿上面的两本书来讲，我每天都会和他交流内容，如《时间从来不语，却回答了所有问题》，他认为很有哲理，还是拟人句，是要珍惜时间，做好自己的事；《地缘政治》这本书，他能喜欢我很意外，他说美国从被奴役到独立再到全球老大，就像一个婴儿逐渐长大变成强者一样的，他还说现在它这样有好也有不好！

阅读水平提高除了读，还要会理解，会做阅读题，会写作文。

小学语文课文，除了字词积累，更多是让学生理解课文的中心思想和表达情感。平时一定要关注孩子平时语文测试卷中的阅读题，有课内的，也有课外的，及时发现他们的问题，如字词理解错误，表达方式错误，语法语句乱用等，逐一引导改善。

小学作文的优劣也是阅读水平高的的体现，读得多了，语法掌握了，字词句积累多了，情感丰富了，好作文自然就出来了！

我孩子三年级的作文。

总之，小学生阅读水平的提升，需要从多阅读，勤做练习，注重写作着手，他们现今的阅读主要是为当下学习和自我认知服务的，不必要求太高，他们日后兴趣广泛了，理解能力强了，他们会自行加深的！

仅供参考！欢迎各位来交流！

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