智商140以上的人会怎样感知世界？

我智商138，四舍五入来强答一下吧。

1. 记事儿早。最早的记忆起始于1岁左右，但也就是一两个片段。我记得我还躺在婴儿床里，我家邻居来串门儿，一张大脸突然出现在我面前，是个满脸横丝肉的厉害女人。故意假装很凶逗我，然后就会把我吓哭。我在心底默默叫她“老鹰”，可那时我应该还不知道什么是“老鹰”。我甚至怀疑自己带着前世的记忆。3岁以后的很多事就都记得了。我还记得自己抱着奶瓶躺在床上看春晚，连小品细节都记得清楚，那时我3岁半。
2. 幼年时就会思考一些奇奇怪怪的问题。比如我时常对着镜子发呆，一边看镜子中的自己，一边在想“我”是谁。想着想着，好像我就脱离了肉体之外，以一个旁观者的角度看镜中的人。
3. 从3岁开始认字、背古诗。4岁上学前班，学写字、算术。没人逼我，自己就对自己要求很高，写不好就一直涂掉重写。
4. 从小就有“心眼儿”。比我大7岁的姐姐都斗不过我。我跟我姐打架，故意扮可怜。等着姥姥过来骂她。姥姥说“你跟一个3岁小孩打什么架！”我就会用小手轻抚姥姥的胸口，说“姥姥别生气，别气坏了身子，我都已经4岁了。”我知道我表现得越懂事，就越显得我姐不懂事。
5. 上幼儿园时，老师教画电视机，老师教的是平面的，我自己画出立体的。画完还拿橡皮遮住，不好意思与众不同。空间想象力很好，学几何得心应手、一骑绝尘。
6. 非常敏感，能洞悉人心。善于捕捉别人的微表情和小动作，连语气和叹息背后的含义都能秒懂，能领会到对方内心真实的想法和意图。特别能感同身受，所以同情心泛滥。常被人说是“菩萨心肠”，当然也有人说我是“圣母心”。以下这个答案对于我的“敏感”讲得更为详细。

7. 小学时，常常觉得教学进度太慢，好像不用学就已经会了。学习方面没有感觉过吃力。到了6年级学应用题时，老师念题目，让同学们把题目记下来，回家再做作业。每道题一念完，我已经算出答案了。常常在做题时进入心流状态，特别沉迷，到了旁人叫我都听不见的地步。

8. 小时候比同龄人成熟。没有人教我，就知道怎么笼络人心才能获得更多选票。也知道怎么取悦老师，怎么在关键时刻充当为别人牺牲个人利益的英雄，从而获得老师和同学们的喜爱和赞赏。

9. 成年后又比同龄人幼稚很多，似乎心智停留在少年时期，忘了怎么长大。会察言观色，却不屑于说场面话、献殷勤取悦领导；从小见惯了别人来我家送礼，不是不知道怎么走捷径，却宁愿埋头苦干，一次又一次被别人抢走机会；明知没有结果，仍然为了爱上的人无私奉献，甚至牺牲自己，不是为了博取感动，只是因为“我愿意”……

10. 曾经有“特异功能”。比如东西找不到了，我会闭上眼睛缓慢转圈，感知它在哪个方位，我能感觉到。自称“人工寻龙尺”帮别人找东西。或者几个金额不同的红包让我选，我也能感知到哪个是最好的。此外，经常会有某个场景、谁在场、说了什么，都好像这一幕我曾经见过，不是在梦里。可惜随着年龄的增长，这个功能逐渐失灵了。

但是，我在某些方面似乎又有先天性的劣势。比如，我没有方向感，也不记路，离了导航就哪也去不了。

自认为算是一个双商都很高的人，按理说在事业上、感情上都应该一帆风顺才对。可事实上，我除了学业上比较顺遂，其他方面都过得惨不忍睹。

在事业上，“看透一切”不够用，知道该怎么达到目的，还得甘心去做才有意义；在感情里，“懂女人心”没有用，只能为人家提供情绪价值，可很多现实条件满足不了，你依然只能爱而不得。

其实，很多事归根结底就是权衡利弊。有能力却得不到重用，缺的是“贵人”提携，那么你就要权衡放弃原则和尊严去换取青睐是不是值得——这是我们的权衡。易得无价宝，难得有情郎，但是只“有情”是不是就可以算幸福——这是别人的权衡。

我们能做的就是想清楚自己到底想要什么，权衡后做出决定，然后义无反顾地朝着目标前进，竭尽全力才能不枉此生。