好像没有高中的同学来回答这个问题。 我来提供一个新的思路。 高中的课程的主题是追赶，一直在撵进度。 所以没有时间给学生讲习题。 经过中考的筛选，大部分学生课上理解没问题。 但，不会做题，在加上学校讲的少，必然落下。 所以，问题的关键不是做题，而且匹配度。 补习的关键，在于孩子缺啥，需要补啥。 回到问题本身，作为家长，你只需要看孩子成绩就可以了。

别高中以下了，就说说我，高中数学老师。 我教书四五年了，我教过三次“解三角形”这个专题了。 这个专题有一个经典的题型，“通过正弦定理以三角函数求取值范围”。用我们数学老师能听懂的语言，就是“用三角函数求a➕b，a✖️b，或者是a²➕b²的范围”。 这里，我说一下我的课程设计，各位同行看看，点评一下有没有问题。 我的教学目标是让百分之八十的人学会第一问的边角互化，就算不会算第二问，起码得算出来第一问，得点分…